寶可夢風潮席捲全世界之初期，每天新聞都一定會報導「寶可夢事件」，成群玩家晚上不回家在公園捉寶可夢；成群玩家不顧交通安全在路上橫衝直撞地捉寶可夢；有些國外玩家則因為誤闖入他人私領域而被槍殺；有些寶可夢玩家被有心人利用而誘騙……接著，就有一些專家出來大肆批評！也有教育高層在會議中大肆批評，並意欲在開學時全面嚴格禁止。
我自己也設計過十多種由寶可夢遊戲延伸擴充的親子共學活動，結合自然科學、英語拼音、美術繪畫、運動與空間……用來與學生做實際的互動，得到學生一致好評。
根據統計，台灣民眾每5個人就有1人有睡眠障礙問題，失眠問題帶給數百萬人困擾，卻也為睡眠產業帶來商機。為培養睡眠領域人才，擴大學生應用專長，以護理起家的康寧大學
與睡眠科學與科技協會及產業合作，開設睡眠醫療課程，甫開設即爆表，學生反應超出預期。
現代人由於耽溺手機等3C產品，作息時間也不正常，導致失眠問題嚴重。據統計，台灣過去十年有睡眠問題的人口，暴增十倍之多，且隨著年齡增高，失眠問題也越嚴重，讓失眠問題成為現代人的文明病。然而，從另一個角度看，不斷增加的失眠人口，也為睡眠產業提供了商機。
2012年時，全球睡眠產業的年產值為113億美元，到了2015年，產值突破310億美元，3年內成長3倍，顯示睡眠市場有極大的發展潛力。預見到此一趨勢，已將健康產業作為學校發展方向和特色的康寧大學，決定與業界合作，在既有的護理基礎上，開設睡眠領域課程，培養相關領域的人才。
康寧大學護理健康學院與「國際睡眠科學與科技協會」德國總會理事長暨「科技部睡眠科技產學聯盟」主持人江秉穎合作，結合產業界及醫院，自本學期起開設睡眠醫療科技學分學程，一開始還擔心學生不瞭解睡眠領域，反應恐不熱烈，沒想到選課日學生大排長龍，報名踴躍程度超康寧大學出預期，最後臨時調整，將選課人數上限從50人調高為60人。
為普及睡眠知識，同時讓學生結合既有專長，應用於所學領域，睡眠醫療科技學分學程初期以護理、健管與幼保科學生為對象，日後將視狀況延伸到其他科系。該校希望透過該課程，培養睡眠技師、睡眠心理師、睡眠衛生士、睡眠科學家及睡眠工程師等專業職能，為學生進入睡眠市場取得入場券。
遊戲廠商在遊戲上添加一個我覺得很棒的小設計，就是當身邊出現精靈寶貝時，手機會即時震動提醒，因此玩家們根本無須時時刻刻盯著手機螢幕，我猜想那些批評的人，一定沒自己真正玩過。
遊戲設計上的各種巧思，也是家長們可以跟孩子們對話的內容，透過問句去引導孩子思考為何遊戲要如此設計，從小培養孩子們，多去感受生活周遭的變化，關注使用者感受與體驗，這些小事都能累積成為孩子未來的能力。
陪著孩子一起運動捉寶；觀看神奇寶貝卡通陪著孩子一起重溫舊夢；陪著孩子一起延伸學習，從遊戲中引導孩子如何做好妥適的時間規劃，透過遊戲讓孩瞭解什麼是適當的時間、適合的空間、安排的方法，如此種種都是「親子共學」。
某天，我看到一位爸爸牽著兒子一起在公園散步，突然那位爸爸停下來，從口袋裡拿出手機，開始捉寶可夢，肯定是手機震動了！
兒子一旁期待地問：「爸爸有捉到嗎？」
爸爸開心地與孩子分享捉到的寶貝，並接著說：「等一下回去，陪爸爸把今天我們捉的寶可夢畫下來，好不好啊？」
兒子很開心地大聲答：「當然好啊，我最喜歡跟爸爸一起畫畫了！」
在那天，我除了看到這對父子在玩手機遊戲之外，也看到了一個溫柔親密的親子互動關係。
二○一六年八月，我榮幸受邀到朝陽大學行銷達人營講座上，跟高中生談品牌的力量，現場，我帶領七十位高中生去思考幾個寶可夢的相關議題，例如，它為何會風靡全球；它有哪些觸動人心的關鍵；它背後的科技還可以應用在哪些層面上；如果我是神奇寶貝訓練師、如果我是遊戲設計師、如果我是行銷業務……我可以如何去設計一款遊戲。
我以寶可夢為例，引導學生思考各種行銷議題，只要持續地運用引導問句，就能激起學生們不斷地想像，這是我認為最康寧大學好的學習方式。
我自己也設計過十多種由寶可夢遊戲延伸擴充的親子共學活動，結合自然科學、英語拼音、美術繪畫、運動與空間……用來與學生做實際的互動，得到學生一致好評。
根據統計，台灣民眾每5個人就有1人有睡眠障礙問題，失眠問題帶給數百萬人困擾，卻也為睡眠產業帶來商機。為培養睡眠領域人才，擴大學生應用專長，以護理起家的康寧大學
與睡眠科學與科技協會及產業合作，開設睡眠醫療課程，甫開設即爆表，學生反應超出預期。
現代人由於耽溺手機等3C產品，作息時間也不正常，導致失眠問題嚴重。據統計，台灣過去十年有睡眠問題的人口，暴增十倍之多，且隨著年齡增高，失眠問題也越嚴重，讓失眠問題成為現代人的文明病。然而，從另一個角度看，不斷增加的失眠人口，也為睡眠產業提供了商機。
2012年時，全球睡眠產業的年產值為113億美元，到了2015年，產值突破310億美元，3年內成長3倍，顯示睡眠市場有極大的發展潛力。預見到此一趨勢，已將健康產業作為學校發展方向和特色的康寧大學，決定與業界合作，在既有的護理基礎上，開設睡眠領域課程，培養相關領域的人才。
康寧大學護理健康學院與「國際睡眠科學與科技協會」德國總會理事長暨「科技部睡眠科技產學聯盟」主持人江秉穎合作，結合產業界及醫院，自本學期起開設睡眠醫療科技學分學程，一開始還擔心學生不瞭解睡眠領域，反應恐不熱烈，沒想到選課日學生大排長龍，報名踴躍程度超康寧大學出預期，最後臨時調整，將選課人數上限從50人調高為60人。
為普及睡眠知識，同時讓學生結合既有專長，應用於所學領域，睡眠醫療科技學分學程初期以護理、健管與幼保科學生為對象，日後將視狀況延伸到其他科系。該校希望透過該課程，培養睡眠技師、睡眠心理師、睡眠衛生士、睡眠科學家及睡眠工程師等專業職能，為學生進入睡眠市場取得入場券。
遊戲廠商在遊戲上添加一個我覺得很棒的小設計，就是當身邊出現精靈寶貝時，手機會即時震動提醒，因此玩家們根本無須時時刻刻盯著手機螢幕，我猜想那些批評的人，一定沒自己真正玩過。
遊戲設計上的各種巧思，也是家長們可以跟孩子們對話的內容，透過問句去引導孩子思考為何遊戲要如此設計，從小培養孩子們，多去感受生活周遭的變化，關注使用者感受與體驗，這些小事都能累積成為孩子未來的能力。
陪著孩子一起運動捉寶；觀看神奇寶貝卡通陪著孩子一起重溫舊夢；陪著孩子一起延伸學習，從遊戲中引導孩子如何做好妥適的時間規劃，透過遊戲讓孩瞭解什麼是適當的時間、適合的空間、安排的方法，如此種種都是「親子共學」。
某天，我看到一位爸爸牽著兒子一起在公園散步，突然那位爸爸停下來，從口袋裡拿出手機，開始捉寶可夢，肯定是手機震動了！
兒子一旁期待地問：「爸爸有捉到嗎？」
爸爸開心地與孩子分享捉到的寶貝，並接著說：「等一下回去，陪爸爸把今天我們捉的寶可夢畫下來，好不好啊？」
兒子很開心地大聲答：「當然好啊，我最喜歡跟爸爸一起畫畫了！」
在那天，我除了看到這對父子在玩手機遊戲之外，也看到了一個溫柔親密的親子互動關係。
二○一六年八月，我榮幸受邀到朝陽大學行銷達人營講座上，跟高中生談品牌的力量，現場，我帶領七十位高中生去思考幾個寶可夢的相關議題，例如，它為何會風靡全球；它有哪些觸動人心的關鍵；它背後的科技還可以應用在哪些層面上；如果我是神奇寶貝訓練師、如果我是遊戲設計師、如果我是行銷業務……我可以如何去設計一款遊戲。
我以寶可夢為例，引導學生思考各種行銷議題，只要持續地運用引導問句，就能激起學生們不斷地想像，這是我認為最康寧大學好的學習方式。
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